Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование
учреждения
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12» г. Соликамска
Краткое наименование
учреждение
МАОУ «СОШ №12» г. Соликамска
Тип, вид,
Является
общеобразовательной
организацией,
по
организационно-правово организационно-правовой форме некоммерческой организации –
й статус
муниципальным автономным учреждением.
Юридический адрес
Фактический адрес
(включая адреса
филиалов)
618554, РФ, Пермский край, г. Соликамск, ул. 20 лет Победы, 179
618554, РФ, Пермский край, г. Соликамск, ул. 20 лет Победы, 179
– старшая школа ( апреля 2021 года выведено из эксплуатации
из-за аварийного состояния)
618552, РФ, Пермский край, г. Соликамск, ул. Набережная, 169 младшая школа
Структурные подразделения (детские сады): ул.Набережная, 162;
ул.Набережная, 170;
ул. 20 лет Победы, 181а;
ул.Пушкина, 22
Телефон/факс
8 (34253) 71677, 8 (34253) 71688
Сайт/e-mail
http://solk12.uralschool.ru/solk12@mail.ru
Дата основания
1956 г.
Имеющие лицензии на
Лицензия: серия РО № 0003556,
образовательную
деятельность
(действующие), серия,
номер, дата выдачи
регистрационный номер № 5637,
дата выдачи 15.11.2016 года,
срок действия - бессрочная
ФИО заместителей
руководителя ОУ по
направлениям
Шпак Светлана Ивановна, заместитель директора по
дошкольному образованию
Груздева Лидия Вильгельмовна, заместитель директора по
дошкольному образованию
Жданкова Нина Петровна заместитель директора по
учебно-воспитательной работе (1-5 классы);
Чупрова Дарья Сергеевна, заместитель директора по
учебно-воспитательной работе (6-7 классы)
Анциферова Татьяна Александровна, заместитель директора
по учебно-воспитательной работе (8-11 классы);
Казанцева Светлана Ивановна, заместитель директора по
воспитательной работе ;
Кинева Елена Викторовна, заместитель директора по
научно-методической работе.
МАОУ «СОШ №12» (далее – Школа) расположена в микрорайоне «Красное» города
Соликамск. Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №12» является одним из старейших учебных заведений
Соликамского городского округа. Она была основана в 1956 году и в 2021 году отпраздновала
свой 65-летний юбилей.
С 1 сентября 2019 года к школе присоединены 3 детских сада, которые сегодня
являются ее структурными подразделениями. Цель деятельности СП – осуществление
образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования. Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья.
До 5 апреля 2022 года образовательная деятельность осуществлялась в двух здания, но
в связи с аварийным состоянием здания старшей школы в настоящее время все дети в
количестве 1046 человека обучаются в две смены в здании младшей школы.
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования,
Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», которые
утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 №28», другими нормативными правовыми актами, которые
регулируют деятельность образовательных организаций, основными образовательными
программами. локальными нормативными актами Школы.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на
2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (реализация ФГОС СОО). Образовательная деятельность в СП ведется на
основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования,
которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами.
В 2020 году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением
коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 2019/2020 и в 2020/2021 учебных
годах пришлось реализовывать с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий. Для этого в школе использовались федеральные и региональные
информационные ресурсы, в частности, платформы: Учи.Ру, Яндекс. Учебник, Российская
электронная школа, Портал Инфоурок, платформа «Инфошкола». Для проведения онлайн
видео-уроков использовались сервисы Skype, Zoom, видеозвонки в мессенджерах Viber, VK.
В 2021 году в Детском саду для освоения основной образовательной программы
дошкольного образования в условиях “нерабочих дней” образовательная деятельность
осуществлялась в форматах – онлайн и записи на имеющихся ресурсах (облачные сервисы
Яндекс, Mail, Google, YouTube).
Для организации родителями привычного режима дня детей педагогами детского сада
систематически проводились консультации, оказывалась методическая и техническая
поддержка. Данные мониторинга просмотров свидетельствует о заинтересованности и
понимания родителями ответственности за воспитание и обучение своих детей.
Воспитательная работа
В основе жизнедеятельности школьного коллектива - образовательные события,
которые определялись планом воспитательной работы школы в 2020-2021 учебном году
Программой воспитания (Приложение “Календарный план воспитательной работы”) в
2021-2022 учебном году. Программа воспитания включает в себя следующие модули:
“Ключевые
общешкольные
дела”,
“Классное
руководство”,
“Школьный
урок”,
“Самоуправление”,
“РДШ”,”Взаимодействие
с
родителями”,
“Профориентация”,
“Профилактика детского и семейного неблагополучия”.
В 2021 году были проведены следующие ключевые общешкольные дела: “Неделя наук”,
"Месячник военно-патриотического воспитания “Растим патриотов России”, “Февромарт”,
"Декада здоровья", “Марафон Победы”, “День Знаний”, “Посвящение в первоклассники”, “День
здоровья”, “День пожилого человека”, “День учителя”, "День рождения РДШ+день рождения
Доброграда", “День рождения Пермского края", "Мастерская деда Мороза”. Организована
долговременная игра-конкурс "Дорога добра", результаты отражаются на стенде "Доброград".
Все ключевые дела школы прошли при активном участии обучающихся, а также их родителей,
которые стали активными участниками различных акций, фестивалей, конкурсов. Ярким
событием 2021 года стал празднование юбилея школы “65 добрых дел - 65-летию школы".
В рамках модуля “Классное руководство” проводилась большая воспитательная работа по
направлениям:
общеинтеллектуальное,
духовно-нравственное,
социальное,
спортивно-оздоровительное, общекультурное. С целью воспитания позитивного и деятельного
отношения к здоровому образу жизни в школе реализуется комплексная целевая программа
"Здоровое поколение", в рамках которой проводятся тематические классные часы и беседы во
всех классах (всего проведено более 300 занятий).
Реализуется тематическая программа "Добрая дорога" (в каждом классе проведено по 10
занятий), ежедневно проводятся пятиминутки по ПДД с учащимися 1-5 классов, схема
безопасного маршрута в школу имеется у каждого ученика. Школа тесно сотрудничает с
инспектором ГИБДД.
Активистами отряда ЮИД распространены памятки и листовки по
профилактике ДДТТ среди родителей. Благодаря целенаправленной работе, в 2021 году не
зарегистрировано роста ДТП с обучающимся школы (2020 г. - 1 случай, 2021 г – 0 случай).
В 2021 году продолжил работу ШСК (школьный спортивный клуб) «Дюжина», который
подготовил и провел спортивные соревнования в 6-11 классах по игровым видам спорта
(баскетбол, волейбол). Учащиеся школы принимают участие в городских спортивных
соревнованиях.
В рамках модуля “Школьный урок” проведены следующие воспитательные мероприятия:
урок Знаний “Год науки и технологии”, уроки безопасности, урок “День солидарности в борьбе
с терроризмом”, библиотечные уроки, урок мужества “День неизвестного солдата”, “День
Героев Отечества”, “День Защитника Отечества”, урок Цифры, урок здорового питания,
музейные уроки, уроки безопасности в сети Интернет, уроки функциональной грамотности,
уроки финансовой грамотности.
Активно проявили себя органы самоуправления (“SMS” - самый мобильный совет, совет
старшеклассников). Активисты принимают результативное участие в городских конкурсах, в
днях единых действий и акциях РДШ. Интересно прошла учеба актива в форме слета
активистов, организованного совместно с педагогическим отрядом пединститута “Мечта” и
городским штабом активистов РДШ. В школе создано и активно функционирует первичное
отделение РДШ. Команда “SMS Доброграда” заняла 1 место в краевом конкурсе “Лучшая
команда РДШ 2021”. Продолжил деятельность юнармейский отряд “Мечта”, члены которого
принимают участие в школьных и городских конкурсах, мероприятиях. Командир отряда
Сиенко Екатерина стала муниципального призером конкурса “Юнармейская краса”.
Активно
работал отряд ЮИД: оказывал помощь в подготовке и проведении тематических классных
часов по ПДД; принял участие в городском слете отрядов ЮИД «Отряд ЮИД в действии», в
городском конкурсе «У светофора каникул нет» и стал призером в городском
конкурсе-фестивале агитбригад ЮИД.
Взаимодействия с родителями осуществлялось как через традиционные формы работы
(родительские собрания, родительские комитеты, Совет родителей, комиссия по контролю за
питанием), так и через инновационные технологии (родительский клуб “Школа заботливых
родителей”, онлайн-встречи, психологический тренинг Skool-kids, мамины уроки, папины
уроки). Традиционными стали совместные с родителями общешкольные Дни здоровья, декада
здоровья, конкурсы "Папа, мама, я - спортивная семья" и "Папа, мама, я - здоровая семья",
“Папа, мама, я - умная семья”, “Я и папа - мы команда”.
Проведено тестирование учащихся на выявление риска суицидального поведения,
социально-психологическое тестирование по раннему выявлению учащихся, склонных к
употреблению ПАВ. Педагоги-психологи проводят с учащимися школы тренинговые занятия
по профилактике суицида и межличностных конфликтов, профилактике употребление ПАВ.
Для родителей психологами школы проведены лекции и индивидуальные консультации по
вопросам профилактики суицида у подростков, профилактики аддикции.
В 2021 году была продолжена работа по воспитанию законопослушного поведения
обучающихся согласно тематической программе по правовому воспитанию и профилактике
правонарушений "Закон и порядок". Всего проведено 250 классных мероприятий (тематические
классные часы, беседы) по правовому воспитанию, в том числе с участием инспектора ОДН.
Продолжил работу школьный Совет профилактики. Проведены родительские собрания (в
онлайн-формате) "Об ответственности родителей за воспитание и обучение детей", “О
безопасности в сети интернет” , о жестоком обращении с детьми с участием инспектора ОДН,
прокурора.
Психологами школы регулярно проводятся часы общения и занятия по социализации
уч-ся 5-9 классов. Продолжила работу Школьная служба примирения в целях развития навыков
бесконфликтного общения. Индивидуальная работа с учащимися группы риска СОП была
продолжена согласно ИПК и ИПР в тесном сотрудничестве со специалистами КДНиЗП.,
ЦППМСП в соответствии с матрицей стандартов ИПК/ИПР и с фиксацией результатов в ЕИС
“Траектория”. Снижение по количеству преступлений за 2021 год составило 100%, по
количеству общественно-опасных деяний - 71%. Занятость учащихся учетных категорий
составила 81% .
Школьное сообщество активно осваивала Интернет-простаранство и возможности
различных онлайн-форматов в связи с пандемией коронавирусной инфекцией и связанных с
этим ограничений, многие мероприятия проводились в дистанционном режиме.
О творческой активности обучающихся свидетельствуют следующие результаты:
№ Название конкурса
Уровень
Количество
Результат:
участников
Международный
1 Викторина
для Международн
детей
младшего ый
школьного
возраста
«Здоровый
и
безопасный образ
жизни»
10
1 место - 8
2 Викторина
для Международн
детей
младшего ый
школьного
возраста «Грибы
России»
1
1 место
3 Конкурс детского Международн
рисунка
«Я
- ый
иллюстратор»
1
участие
4 Викторина
для Международн
детей
младшего ый
школьного
возраста
«Насекомые
России»
4
1 место
5 Викторина
для Международн
детей
младшего ый
школьного
возраста «Птицы
России»
7
2 место - 2
2 место – 2
3 место
1 место – 4
2 место - 2
6 Конкурс детского Международн
рисунка «Гагарин ый
первый…»
8
участие
7 Творческий
Международн
конкурс «Весёлая ый
акварель»
7
участие
Всероссийский уровень:
1
Детский
конкурс
рисунков
«Новогодний
фейерверк»
Всероссийский
1
1 место
2
Конкурс рисунков и Всероссийский
творческих работ «8
Марта
–
День
Чудес»
1
1 место
3
Конкурс рисунков и Всероссийский
декоративно-прикла
дного
творчества
«Безопасная
дорога»
1
3 место
4
Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
и
стенгазет «Бережём
планету»
1
2 место
5
Детский
конкурс Всероссийский
фотографий
«В
кадре мой питомец»
6
1 место - 6
6
Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
«Весна
идёт
–
весне
дорогу!»
2
1 место
2 место
7
Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
«Волшебство
сказочного мира»
2
Конкурс «Защитник Всероссийский
мой,
горжусь
тобой!»
4
Конкурс
фотографий
«Зимние забавы»
Всероссийский
9
Диплом
победителя - 9
10 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков «Золотой
ключик»
2
2 место - 2
11 Конкурс рисунков и Всероссийский
декоративно-прикла
дного
творчества
«Именины
Домового»
4
1 место – 3
12 Конкурс
сказок»
2
8
9
«Ларец Всероссийский
1 место
2 место
2 место – 3
3 место
2 место -1
2 место
3 место
13 Детский творческий Всероссийский
конкурс
«Моё
хобби»
2
1 место - 2
14 Конкурс рисунков и Всероссийский
декоративно-прикла
дного
творчества
«Победный май»
3
1 место
15 Конкурс
декоративно-прикла
12
Всероссийский
2 место - 2
1 место – 10
2 место - 2
дного
творчества
«Путь к звёздам»
16 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
«Фантастические
животные»
1
3 место
17 Конкурс
Всероссийский
декоративно-прикла
дного
творчества
«Эврика»
1
2 место
18 Конкурс
рисунка
Россия»
детского Всероссийский
«Моя
1
участие
19 Детский творческий Всероссийский
конкурс
«Винни-Пух
и
все-все-все»
13
1 место – 1
20 Творческий конкурс Всероссийский
«ЗаМУРчательные
кошки»
1
1 место
21 Конкурс
детского Всероссийский
рисунка
«Рисуем
любимый город»
1
2 место
22 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков и поделок
«Милая мама»
15
1 место -9
23 Детский творческий Всероссийский
конкурс
«Удивительный мир
животных»
2
2 место -11
2 место - 6
1 место
2 место
24 Творческий конкурс Всероссийский
«Мир фантазий»
1
1 место
25 Детский творческий Всероссийский
конкурс «Мой папа
– лучше всех!»
8
1 место - 5
26 Конкурс рисунков и Всероссийский
декоративно-прикла
дного
творчества
«Осенние чудеса»
1
2 место
27 Конкурс
детского Всероссийский
рисунка,
посвящённый Дню
народного единства
«Сила России – наш
народ!»
5
1 место - 3
28 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков и поделок
«Синичкин день»
8
29 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
«Сказочный город»
14
30 Детский творческий Всероссийский
конкурс
поделок
«Удивительный мир
Hand-made»
5
31 Детский творческий Всероссийский
конкурс «Весёлый
Хэллоуин»
11
32 Детский творческий Всероссийский
конкурс «Чебурашка
и его друзья»
2
2 место - 3
2 место - 2
1 место - 5
2 место - 3
1 место - 9
2 место - 5
1 место - 3
2 место - 2
1 место - 6
2 место - 5
1 место - 1
2 место - 1
33 Онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги»
Всероссийский
2
1 место - 2
34 Творческий конкурс Всероссийский
рисунков «Зимние
узоры»
5
1 место - 1
35 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков и поделок
«Милая мама»
2
1 место - 2
36 Детский
конкурс Всероссийский
рисунков
«Мой
сказочный мир»
1
2 место
37 Творческий конкурс Всероссийский
«Открытка
в
радость»
2
1 место - 2
38 Детский творческий Всероссийский
конкурс «Фантазии
из солёного теста»
1
1 место
39 Конкурс
Межрегиональн
видеороликов
ый
«Давайте
жить
дружно»
10
3 место
40 Конкурс рисунков Всероссийский
по трилогии Н.Н.
Носова «Незнайка»
«сказочный город»
2
1 место -2
2 место - 4
Краевой уровень:
1
Конкурс
«23+8»
рисунков
Краевой
21
участие
2
III краевой конкурс
чтецов
«Стихи,
опалённые войной»
3
Краевой
7
участие
Акция «Я обнимаю Краевой
маму - 2021»
7
участие
4
Конкурс
Краевой
видеороликов
«Давайте
жить
дружно»
10
1 место
5
Онлайн-викторина
Краевой
«Конституция
–
основной
закон
страны»
1
участие
6
Конкурс рисунков Краевой
«Новогодняя
открытка»
11
участие
7
Конкурс
для Краевой
семейных
команд
«Пермская
кругосветка»
4
1 место – 2
8
Конкурс
команда
2021»
«Лучшая Краевой
РДШ -
8
1 место
9
Конкурс рисунков Краевой
«Рисую маму»
19
участие
6
2 место
Участие - 2
Муниципальный уровень:
1
Конкурс
«Самым
любимым и родным»
муниципальный
участие
2
Конкурс
детского
рисунка
«ФевроМарт»
или
«23+8»
муниципальный
1
1 место
3
Соревнования
баскетболу
обучающихся
классов
по
среди
5-9
муниципальный
6
3 место
4
Фотоконкурс
ритме зимы»
«В
муниципальный
1
участие
5
Конкурс
«Вечная
Победе»
чтецов
память
муниципальный
1
участие
6
Конкурс
время»
«Звёздное
муниципальный
1
участие
7
Конкурс «Профессия
– спасать»
муниципальный
2
участие
8
Фотоконкурс
«Новогоднее
настроение»
муниципальный
4
участие
9
Конкурс
чтецов
«Святое
дело
–
Родине служить»
муниципальный
1
2 место
муниципальный
5
3 место
10 Конкурс
«Дарите
доброту»
чтецов
людям
участие
11 Конкурс рисунков на
противопожарную
тематику
муниципальный
6
3 место
12 Соревнования
по
стрельбе (5-9 классы)
муниципальный
6
1 место
13 Соревнования
по
стрельбе (Москалёв)
муниципальный
1
1 место
14 Соревнования
по
стрельбе (Пестов)
муниципальный
1
3 место
15 Соревнования
по
стрельбе
(10-11
классы)
муниципальный
6
участие
16 Конкурс
чтецов
«Родной
язык
–
дыхание души»
муниципальный
4
3 место – 1
17 Акция-конкурс «Хочу
в школу»
муниципальный
1
участие
18 Акция
ко
рождения
Мороза
дню
Деда
муниципальный
6
участие
19 Гаджет-кросс «Круто
с РДШ»
муниципальный
30
2 место – 2
20 Ломоносовская
ассамблея
муниципальный
3
2 место
21 Акция-конкурс
«Новогоднее чудо»
муниципальный
2
1 место
участие
Участие – 3
2 место
22 Акция-конкурс «Я –
Дед Мороз»
муниципальный
1
участие
23 Мероприятие,
посвящённое «Дню
безопасности»
муниципальный
9
участие
24 Конкурс
«Юнармейская
краса-2021»
муниципальный
1
3 место
25 Конкурс
«Вечная
Победе»
проза)
муниципальный
5
1 место
стихов
память
(поэзия,
участие
26 Военно-спортивная муниципальный
игра
«Зарница
Прикамья»
8
участие
27 Конкурс рисунков муниципальный
«300
лет
прокуратуре»
8
участие
Итого
419/41%
Дополнительное образование. Внеурочная деятельность.
В рамках реализации ФГОС НОО и ООО продолжили работу курсы внеурочной деятельности
для учащихся 1-5, 8 классов, всего - 36, из них по направлениям воспитывающей деятельности:
- духовно-нравственное - 4
- общекультурное - 12
- общеинтеллектуальное 10
- социальное - 8
-спортивно-оздоровительное - 2
Для учащихся 8 классов в течение года педагогами МБОУ ДО “ДЭБЦ” и МАОУ ДО
“ЦРТДиЮ” (клуб “Кристалл”) проводились курсы: “Финансовая грамотность”, “Инженерная
графика”, “Стеклостайл”. Занятия проводились
Большой популярностью среди подростков
среднего и старшего школьного возраста пользуются курсы внеурочной деятельности
спортивной и социальной направленности: «Баскетбол», «Эндемик».
В 2021 году в СП работали кружки по направлениям:
СП
художественно-эсте
тическое:
ДС 2
социально-педагогическое:
”От
А
до
Я”,
воспитанников 3-7 лет;
для
”Первые шаги в LEGO”, для
воспитанников 3-5 лет;
”Увлекательная математика”
для воспитанников 5-7 лет;
”Умка”, для воспитанников
4-5 лет.
ДС 5
“Творческая
мастерская”
детей 4-5 лет
“Студия
музыкального
творчества”
детей 5-6 лет
“Занимательная математика”
для для детей 3-4 лет
“Логика для дошколят” для
детей 4-6 лет
для “Обучение чтению”
детей 6-7 лет
для
«Говорим правильно» для
обучающихся 5-7 лет
“Хочу все знать” для детей
6-7 лет
“Веселые пальчики”
детей 2-3 лет
для
физкультурно-спортив
ное:
ДС 6
Школа хореографии
“Радуга”для
воспитанников 2-7
лет
«Логоритмика»,
для «Будь здоров, Малыш!»,
воспитанников
3-5
лет, для воспитанников 4-7
“Логопедическая мозаика”, лет
для детей 5-6 лет, «Обучение
грамоте»,
для
воспитанников
6-7
лет,
«Lego-education
для
малышей», 4-7 лет
В дополнительном образовании задействовано 59% процентов воспитанников Детского сада.
СП
ДС 2
Всего воспитанников
Участвовали в
ДО
169 (141 - дошкольники; 28 - 76 человек
ранний возраст)
%
45% от общего
числа
воспитанников
53,9%
от
дошкольников
ДС 5
216 (174 - дошкольники, 42 - 155 человек
ранний возраст)
71,7%
ДС 6
226
(140-дошкольники; 128 человек
86-ранний возраст)
56,6%
Итого
611
359
59%
Вывод:
1.
Воспитывающая деятельность осуществлялась согласно Программе воспитания,
целенаправленно и системно по всем направлениям, несмотря на неблагоприятную
санитарно-эпидемиологическую обстановку.
2.
В основном запланированные воспитательные мероприятия были выполнены, но по
причине угрозы распространения коронавирусной инфекции был частично изменен формат
деятельности. Некоторые мероприятия проводились в дистанционном режиме через различные
интернет-платформы.
3.
Активное и результативное участие в городских и краевых мероприятиях, конкурсах
приняли члены первичного отделения РДШ.
4.
На высоком уровне остается творческая активность обучающихся.
5.
Наблюдается снижение количества преступлений среди обучающихся школы.
Воспитательная работа в СП строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм, методов и приёмов в тесной взаимосвязи всех субъектов
образовательных отношений.
II. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Система
управления в школе организована в соответствии с федеральным законом № 273-ФЗ «Об
образовании в РФ», Трудовым кодексом РФ и регулируется Уставом МАОУ «СОШ №12».
Ведущими принципами управления школы являются принципы единоначалия и
коллегиальности. Реализуя требования федерального законодательства в сфере образования, ОО
имеет органы общественного самоуправления и контроля, а также органы самоуправления
учащихся.
Учредителем МАОУ «СОШ №12» является муниципальное образование Соликамский
городской округ в лице администрации города Соликамска, функции и полномочия Учредителя
в рамках делегированных полномочий выполняет управление образования администрации
города Соликамска.
Единоличным исполнительным органом управления Школы является Директор. Объем
полномочий директора, а также формы их осуществления регулируются Уставом школы.
Директором МАОУ «СОШ №12» является Почётный работник образования О.В. Борчанинова.
Система управления школы организована по отраслевому принципу в соответствии с
требованиями федерального законодательства в сфере образования и включает в себя:
Органы управления, действующие в Школе
Коллегиальные органы
управления,
комиссии
Содержание деятельности
Члены
Директор
Контролирует работу, утверждает
штатное расписание, отчетные
документы организации,
осуществляет общее руководство
Школой
Наблюдательный совет
Контроль за
финансово-хозяйственной
деятельностью, утверждение
планов ФХД, отчетов, изменений
в Устав школы.
Общее собрание
работников
Реализует право работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией, в
том числе:
− участвовать в разработке и
принятии
коллективного
договора,
Правил трудового
распорядка,
изменений
и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты,
которые
регламентируют
деятельность
образовательной
организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
−
разрешать
конфликтные
ситуации между работниками и
администрацией образовательной
организации;
− вносить предложения по
корректировке
плана
мероприятий
организации,
совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Ольга Владимировна
Борчанинова
5 человек, состав
утверждается
Учредителем
Все работники
Педагогический совет
Директор,
заместитель по УВР,
ВР,
НМР,
педагогические
работники
Председателем
−
развития образовательных
Педагогического
услуг;
совета
является
−
регламентации директор школы –
О.В. Борчанинова,
образовательных отношений;
секретарь
− разработки образовательных Педагогического
совета – Е.В Кинева
программ;
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том
числе рассматривает вопросы:
− выбора учебников, учебных
пособий, средств обучения и
воспитания;
−
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
−
аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
− координации деятельности
методических объединений
Кинева
Е.В.,
Методический совет школы Объединяет
и координирует заместитель
деятельность проблемных групп: директора по НМР,
МО
начальных
классов руководители ШМО
руководитель – ТИ Осетрина).
Психолого-педагогический
консилиум
–
выработка
коллективных
рекомендаций
по
психолого-педагогической
работе;
– консультативная помощь семье
в
вопросах
коррекционно-развивающего
воспитания и обучения;
– социальная защита ребенка в
случаях
неблагоприятных
условий
жизни
или
председатель:
НП
Жданкова,
заместитель
директора по УВР
заместитель
председателя:
ДС
Чупрова,
заместитель
директора по УВР,
секретарь:
ОВ
Морозова
учителя
СКК
классов,
психотравмирующих
обстоятельств;
учитель-логопед,
педагог-психолог,
медицинский
–
охрана
и
укрепление работник.
соматического
и
психологического здоровья с
учетом
индивидуальных
потребностей и возможностей
ребенка.
Комиссия по охране труда
Разработка планов совместных
действий
работодателя,
профсоюзного
органа
по
улучшению условий охраны
труда.
Представители
работодателя,
профсоюзного
комитета, трудового
коллектива
Контроль
за
соблюдением
нормативных актов.
Организация профилактической
работы
по
безопасности
образовательного процесса.
Профсоюзный комитет
Предоставление
социально-трудовых
профессиональных
членов профсоюза.
защиты
прав
и
интересов
Разработка
и
согласование
нормативно-правовых
документов
учреждения,
имеющих
отношение
к
выполнению
трудового
законодательства.
Контроль за соблюдением и
выполнением законодательства.
Члены профсоюза
Совет родителей Школы
Избранные
- участвует в принятии решения представители
коллегиальных
органов родительской
управления
школы, которые общественности
затрагивают
интересы
обучающихся образовательного
учреждения и (или) интересы
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних
обучающихся;
- укрепляет связи между семьей и
школой в целях установления
единства
воспитательного
влияния
на
детей
педагогического коллектива и
семьи;
- активно участвует в жизни
образовательного учреждения и
оказывает помощь в проведении
внеурочной деятельности.
Совет обучающихся
Школы
Обучающиеся 8-11
классов
(по
1
человеку от каждого
класса).
Представители
от
класса избираются
- изучает и формулирует мнение
открытым
обучающихся
по
вопросам
голосованием
на
организации жизни коллектива
классном собрании.
обучающихся;
1. Совет выступает от имени
обучающихся
при
решении
вопросов
жизни
коллектива
школы:
- принимает активное участие в
деятельности Школы, оказывает
помощь
в
планировании,
организации
и
проведении
внеклассной и внешкольной
работы;
- вносит предложения, связанные
с
образовательной
деятельностью,
на
Педагогический совет;
руководит
органами
самоуправления в классах;
- поддерживает дисциплину и
порядок в школе;
2.
Представляет
интересы
обучающихся
перед
руководством
школы
на
различных советах и собраниях.
3. Проводит среди обучающихся
опросы по разным направлениям
жизни школы.
4.Принимает
решения
по
рассматриваемым
вопросам,
информирует
обучающихся,
руководство
и
органы
самоуправления
школы
о
принятых решениях.
5.
Направляет
своих
представителей для работы в
коллегиальных
органах
самоуправления по вопросам,
относящимся
Совета.
к
компетенции
6.Участвует
конфликтных
участниками
процесса.
в
разрешении
вопросов между
образовательного
7. Участвует в формировании
составов делегаций обучающихся
на
внешкольные
массовые
мероприятия.
Вывод: По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
В 2021 году в перечень обязанностей заместителя директора по УВР и ДО входила обязанность
также (как и в 2020 году) по организации контроля за созданием условий и качеством
дистанционного обучения. Определили способы, чтобы оповещать учителей и собирать данные,
которые затем автоматически обрабатывали и хранили на виртуальных дисках и сервере Школы.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Структурные подразделения:
Уровень развития детей в СП анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
·
·
·
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования Детского сада в каждой возрастной группе. Карты включают анализ
уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и
качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП Детского
сада на конец 2021 года выглядят следующим образом:
Уровень
развития
воспитан
ников в
рамках
Выше
нормы
Кол
-во
Норма
%
Колво
Ниже нормы
%
Кол-во
%
Итого
Кол-в %
о
воспитанников
целевых
ориентир
ов
ДС 2
в
пределе
нормы
0
0%
145
85,7%
24
14,3%
169
85,7%
ДС 5
0
0%
198
91,6%
18
8,4%
216
91,6%
ДС 6
0
0%
213
94,3%
13
5,7%
226
94,3%
Итоги единого мониторингового обследования выпускников (ЕМТ)
В сентябре 2021 года проводилось обследование воспитанников подготовительных
групп-первоклассников на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 124 человека (ДС 2 -36 человека, ДС 5 - 40, ДС 6 - 48). Задания
позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль,
обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в
выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Уровни сформированности
Общее
кол-во детей
ДС 2
Средни
й
подготовител
ьных групп
Кол-во
детей,
приняв
ших
участие
в ЕМТ
+%
48
36
82
тестов
ый
балл
Кол-во детей +%, показавшие
низкий
средний
уровень
уровень
высокий
уровень
нет
1 (2,7%)
35 (97,3%)
нет
3 (7,5%)
37 (92,5%)
75 - %
ДС 5
50
40
80%
-
84,3
ДС 6
60
48
80%
-
ИТОГО
158
125
79%
-
80,8
80,8
нет
1 (2%)
47 (98%)
нет
5 (4%)
119 (96%)
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в Детском саду.
В 2021 году в период “нерабочих дней” в Пермском крае, образовательную деятельность с
детьми воспитатели проводили дистанционно через Skype, Zoom, WhatsApp, социальные сети.
Подключали к работе родителей, организовывали для них консультации.
Воспитанники являются активными участниками интеллектуальных, спортивных и
творческих конкурсов. Воспитанники детского сада активные участники муниципальных,
краевых и всероссийских конкурсов:
ДС 2
Муниципа
льный
уровень
1. Конкурс рисунков
на
противопожарну
ю
тематику,
посвященный
дню
пожарной
охраны
России
(участие);
2.Муниципальная
акция-конкурс “Я
- Дед Мороз!” участие; диплом
победителя;
3.Муниципальный
конкурс детского
творчества
“Конструируем,
моделируем”
участие;
4.Муниципальный
конкурс “Самым
милым
и
ДС 5
ДС 6
1.
Муниципальный
1.
Муниципальная
фестиваль-конкурс
“Дошкольники о любимом акция-конкурс “Я - Дед
Мороз!” - участие;
городе” - 1 место, 2 место.
диплом победителя
2. Открытый городской
Муниципальная
конкурс творческих работ 2.
игра
“Пасхальные
традиции: краеведческая
семейная
история”
- “Палитра Соликамска” участие
участие.
Муниципальный
3.
Муниципальная 3.
акция-конкурс “Я - Дед конкурс “Дошкольники
о любимом городе”
Мороз!” - 2 место.
Муниципальный
4. Муниципальный конкурс 4.
конкурс
“Новогодняя игрушка” - творческий
“Самым
милым
и
участие.
любимым”
любимым”
участие”;
5.Муниципальный
творческий
онлайн конкурс в
честь
30-летия
МЧС
России
“Профессия
спасать”
участие;
6.Муниципальная
краеведческая
игра
“Палитра
Соликамска”
участие;
7.Муниципальный
конкурс
“Мой
папа
самый
лучший и мама лучше всех” диплом
2
степени;
Краевой
уровень
1.Краевой конкурс
“Лучшая новогодняя
открытка” - диплом
победителя
Налимова Соня;
2.Краевой
творческий
интернет-конкурс
для детей с ОВЗ и
инвалидностью “Без
границ!” - диплом 1
степени;
1. X краевая практическая
конференция дошкольников
“Человек труда” - участие.
2.
Краевой
конкурс
“Путешествуем
по
Пермскому краю” - участие.
3.
Краевой
конкурс
рисунков “Рисую маму” участие.
4.
Краевой
Конкурс
рисунков
3.
X
Краевая “Гаджет-анимация”
участие.
конференция
дошкольников
4.
Краевой
конкурс
“Человек труда” рисунков “23+8” - участие.
участие;
1. Межмуниципальн
ый конкурс чтецов
“Светлячок”
2. X краевая
практическая
конференция
дошкольников “Человек
труда”
Всероссий
ский
уровень
1.Всероссийская
детско-юношеская
патриотическая
акция
“Рисуем
Победу - 2021” участие;
1. Всероссийский детский
конкурс рисунков и поделок
“Синичкин день” - 1 место.
2. Всероссийский конкурс
“Гордость страны” - 1
место.
2.Всероссийский
конкурс
детского 3. Всероссийский конкурс
творчества “Мамин “Мой успех” - 2 место.
праздник” - диплом
3 степени;
3.Всероссийский
открытый заочный
конкурс технической
направленности
ИКаРёнок
без
границ” - участие;
ШКОЛА
Статистика показателей за 2017–2021 годы
№ Параметры
п/п статистики
2017–2018
учебный
год
1
2018–201 2019–2020 На конец
9
2020 года
учебный
год
учебный
год
Количество
732
детей,
обучавшихся
на
конец
учебного года,
в том числе:
800
1045
1063
–
начальная 470+19
школа
(3К, 4К)
496+2К
(11)+4К
(12)
520
517
2020-202
1
учебный
год
На
конец
2021
учебного
года
521
514
–
основная 5 классы - 400
474
школа
107,
5 классы
+7К(12)
- 87+5К
354
(11)
503
5кл- 122ч 5кл - 122чел
6-7 6-7 классы классы - 213 человек
194
человека 8 класс 100
8 класс 9 класс-80
100
9
класс-80
–
средняя 48
школа
2
Количество
учеников,
оставленных
на повторное
обучение:
47
4:
Януш 2:
Анастасия
оставлена
на
повторное
обучение в
2 классе по
заявлению
родителей.
Накоскин
Максим
оставлен
на
повторное
обучение в
3 классе по
заявлению
родителей.
Белкин
Андрей
оставлен
на
повторное
обучение в
3 классе по
заявлению
родителей.
51
3:
Мельник
Алексей
Сергеевич
на
повторны
й
год
обучения
в 3 классе
как
не
ликвидир
овавший
академиче
ской
задолжен
ности по
АООП
НОО
в
установле
нные
сроки
с
01.09.2020
г
по
23.10.2020
г.
Филатов
Данил
Александ
51
43
43
рович
оставлен
на
повторное
обучение
в 2 классе
по АООП
НОО
Швемлер
Максим
Викторов
ич
оставлен
на
повторное
обучение
во
2
классе по
АООП
НОО.
Габитов
Ростислав
Денисови
ч
Оставлен
на
повторное
обучение
в 2 классе
по
заявлени
ю
родителей
.
–
начальная –Соколкова 2:
–
школа
Виктория Володин
оставлена Александ
на
р
повторное Денисови
обучение в ч
4 классе по оставлен
заявлению на
родителей. повторн
ое
обучение
в
3
классе по
заявлени
ю
родителе
й.
–
8 человек:
Кочергина
В.2в,
Коробицына
В, Фонарёв
А.3а, Стец
А,
3г,
Беринг
Д,
3д, Отинова
Д,
4в,
Подгорный
А.
4г,
Сапожнико
ва М, 4д,
Со
ловьев
Александ
р
Аркадьев
ич
по
заявлени
ю
родителе
й
оставлен
на
повторн
ое
обучение
в
1
классе.
–
основная –
школа
–
1:
Левченко 1-Горшко
Вадим
в Андрей,
Федорови 7 класс
ч
оставлен
на
повторны
й
год
Ябуров А5в,
Ичетовкин
а Ю 5в,
Беляев С
5г, Собянин
П
5г
Малыгин
Иван
обучения
в 5 классе
по АООП
ООО как
не
ликвидир
овавший
академиче
скую
задолжен
ность
в
установле
нные
сроки.
–
средняя –
школа
3
4
–
–
Константи
нов
Евгений
–
Не получили
аттестата:
0
– об основном –
общем
образовании
–
–
–
–
среднем –
общем
образовании
–
–
–
– в основной 2
школе
3
0
–
2
–
средней 4
школе
6
4
–
3
----
0
Окончили
школу
с
аттестатом
особого
образца:
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
Количество обучающихся с ОВЗ на конец 2021 года составило 106 человек (1-4 классы - 37
человек, в 5-9 классах - 69 человек).
Количество обучающихся инклюзивно на конец 2021 года составляет 33 человека, (26 человек в
1-4 классах, 7 человек в 5-9 классах)
Количество детей-инвалидов на конец 2021 года составило - 8 человек, из них 2 человека
обучаются индивидуально на дому, 6 человек в классе.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году
Класс Все Из них успевают
ы
го
Окончили год
Окончили год
Не успевают
Всего
обу
ч-с Кол-во
я
%
С
%
С
отметками
«5»
%
Кол-во
отмет
ками
«4» и
«5»
2
119 117
98%
51
42,8
6
5%
2
3
126 123
97,6%
39
30,9% 1
1%
3
4
130 127
97,6%
38
29,2% 3
2,3%
3
97,8
128
34,8% 10
2,7
8
Итог 367 359
о
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 11,5% (в 2020 г был
46, 3%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился на 1,6%(в 2020г – 4,3%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 году
Клас Всего
сы
обуч-ся
5
122
Из них
Окончили
Окончили
успевают
год
год
Кол-во %
С
%
С
отм
етка
ми
отм
етка
ми
«4»
и «5»
«5»
%
Не успевают
Оставлены
на
Всего Из них повторное
обучение
н/а
Ко
л-
во
% Кол % К %
олво
во
118
97
30
25
0
0
4
3 0
0
4
3
6
102
102
100
15
15
0
0
0
0 0
0
0
0
7
92
92
100
7
8
0
0
0
0 0
0
0
0
8
100
98
98
19
19
0
0
2
2 0
0
2
2
9
80
80
100
23
29
2
2,5
0
0 0
0
0
0
490
99
94
19
2
0,4
6
1 0
0
6
1
Ито 496
го
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программ
основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 2% процента (в 2020 был 21%),
процент учащихся, окончивших на «5», также о снизился на 0,2% (в 2020г – 0,6%).
Весной 2021 года для учеников 4–8-х классов были проведены всероссийские проверочные
работы, чтобы определить уровень и качество знаний за предыдущий год обучения.
Рассматривая динамику результатов за последние 3 года, необходимо учитывать важный фактор:
выпускники начальной школы обучались весь учебный год в очном режиме, несмотря на
санитарные ограничения, что способствовало значительному улучшению показателей
успеваемости выпускников начальной школы, по сравнению с 2020 годом, когда всю 4-ю
четверть обучающиеся учились в дистанционном режиме.
В целом результаты выполнения ВПР в 2021 году значительно улучшились, по сравнению с
2020 годом, и практически равноценны результатам 2019 года.
Ученики в целом справились с предложенными работами и продемонстрировали хороший
уровень достижения учебных результатов. Анализ результатов по отдельным заданиям показал
необходимость дополнительной работы. Руководителям школьных методических объединений
было рекомендовано:
·
обсудить результаты ВПР на школьном методическом объединении в
образовательной организации;
- проводить тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР,
выявление проблемных зон для отдельных классов и отдельных обучающихся на
школьном уровне;
- совершенствование методической работы в направлении использования
результатов ВПР и повышения объективности его результатов, разбора
сложных заданий;
- постоянно повышать уровень профессиональной компетентности учителей по
методике преподавания предметов.
Учителям :
- скорректировать календарно-тематическое планирование;
- своевременно информировать родителей о результатах всероссийских проверочных
работах, текущих образовательных достижениях учащихся;
- при подготовке учащихся к написанию ВПР использовать валидные пособия, в том
числе электронные образовательные ресурсы (например, задания, размещенные
на сайте «stadgrad.org»), позволяющие ребенку самостоятельно проверить
правильность выполнения задания, что, по сути, является созданием условий для
формирования навыков самоконтроля.
- качественное и систематическое изучение основных математических понятий на
уроках математики и более продуктивного закрепления материала учебной
программы через грамотное использование дидактических материалов
Библиотеки ЭПОС для закрепления и систематизации учебного материала,
ликвидации имеющихся трудностей в обучении;
.- доработать систему оценивания планируемых результатов на школьном уровне,
вести работу с такими учащимися более системно и целенаправленно в
сотрудничестве с родителями.
- дополнять материалы учебников нестандартными, творческими, олимпиадными
заданиями, поскольку таковых очень мало на страницах учебников
- на уроках и во внеурочной деятельности, в процессе выполнения домашних
заданий необходимо использовать и другие типы заданий: творческие,
нестандартные, разноуровневые, которые необходимо тщательно комментировать
и тут же объяснять трудные места совместно с детьми;
- поддерживать познавательную активность детей, развивать навыки смыслового
чтения текстов, применять процедуры формирующего
оценивания достижения учащихся, поддерживать интерес к изучению математики,
развивать универсальные учебные действия обучающихся
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11
классов по показателю «успеваемость» в 2020 году
Класс Всего Из них Окончи Окончили
ы
ли
год
обуч-ся успеваю
т
год
Кол % С %
-во
от
ме
тк
ам
и
С
Не успевают
Всего
Из
н/а
них
Переведены
Сменили
условно
форму
обучения
%
Кол- %
во
Ко %
л-в
о
Кол-во
%
%
0
0
0
0
0
0
0
0
отме
ткам
и
«5»
«4»
и
«5
»
10
15
15
100 7
47 0
11
28
28
100 13 46 3
11
0
0
0
0
0
0
0
Итог
о
43
43
100 20 47 3
7
0
0
0
0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2021 учебном году повысился на 2 процент (в 2020 количество обучающихся,
которые закончили год на «4» и «5», было 45%), процент учащихся, окончивших на «5»
снизился на 10 % (в 2020 было 17%).
Краткий анализ динамики результатов государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) в образовательной организации проходила в
трех форматах:
·
для обучающихся завершающих образование по программам основного общего
образования (далее – ООО) в форме основного государственного экзамена (далее – ОГЭ),
·
для обучающихся завершающих образование по программам адаптированной основной
образовательной программы (далее АООП) в формате государственного выпускного
экзамена (далее – ГВЭ),
·
для обучающихся завершающих образование по программам среднего общего
образования (далее – СОО) в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ).
В связи со сложившейся эпидемиологической ситуаций в стране, и регулярными выводами
обучающихся на дистанционное образование и на основании постановления правительства РФ
№ 256 от 26.02.2021 «Об особенностях проведения государственной аттестации по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»
были внесены изменения в процедуру проведения ГИА, а именно:
● ОГЭ проводилось по двум обязательным предметам (русский язык и математика), из
предметов по выбору был оставлен 1 предмет и проводился в форме контрольной работы
● ГВЭ проводилось только по одному обязательному предмету по желанию выпускников
(русский язык или математика)
● количество обязательных предметов ЕГЭ сокращено до одного (русский язык),
остальные предметы считались предметами по выбору, в том числе профильная
математика, предмет базовая математика был отменен.
В ГИА 2021 года на базе школы принимало участие 108 обучающихся, из них:
● 76 обучающихся ООО (с учетом ученика получавшего образование по желанию
родителей в рамках семейного образования). Родители ученика получившим семейное
образование отказались подписывать согласие на обработку персональных данных,
поэтому их результаты не учитывались при проведении анализа.
● 3 обучающихся 9-х классов АООП,
● 1 выпускник 9-го класса со статусом ребенок-инвалид
● 28 учеников СОО, среди которым 1 ученик со статусом ребенок-инвалид.
Основной государственный экзамен в МАОУ «СОШ № 12» в 2021 году, как и по все РФ
проходил в нештатном режиме по двум обязательным предметам –русский язык и математика, и
1 предмету по выбору в форме контрольной работы, которая проходила с соблюдением
требований ГИА-9, но на базе образовательной организации (далее-ОО): физике, химии,
информатике и ИКТ, биологии, истории, географии, английскому языку, обществознанию,
литературе.
Экзамен по информатике и ИКТ предусматривал выполнения двух заданий на компьютере, в
экзамене по английскому языку – устная часть была проведена в соответствии с концепцией и
технологий проведения устной части ЕГЭ, все задания по литературе потребовали экспертной
проверки, так как в КИМ отсутствуют задания с кратким ответом, по физике и химии
выпускникам необходимо было выполнить эксперимент с использованием реального
лабораторного оборудования.
Среди предметов по выбору в 9 классе «лидером» уже несколько лет остается обществознание его сдавали 42 выпускников, что составило 56% от числа всех обучающихся
общеобразовательных 9-х классов. Причина выбора данного предмета - это мнимое мнение
обучающихся о легкости данного предмета, так как он устный, можно много порассуждать.
Выпускники не понимают того факта, что в данном предмете необходимо будет писать эссе.
Второй по популярности предмет – биология (10 человек, 13%). Причина выбора биологии
проста – ученики считают, что предмет легкий для сдачи ОГЭ, так как предмет изучается с 6-го
класса, но при этом они не учитывают, что в экзамен войдет материал за 6,7,8 и 9 классы.
Но с биологией и обществознанием начинает конкурировать география (8 ученика, 11%) и
информатика (8 ученика, 11%). География – предмет, где можно использовать атласы за 7-9
классы, поэтому думаю, что популярность этого предмета будет расти. Минимальный порог
прохождения составляем 5 баллов, при этом есть задания, которые необходимо выполнить на
ПК, это причины роста популярности предмета информатики.
Регулярно меньшее количество выпускников выбирают физику и химию, единицы
обучающихся выбирают английский язык и литературу. В ОО появляется тенденция
уменьшения выбора для сдачи ГИА в 9 классе такого предмета как химия, думается это связано
с необходимостью выполнения реального эксперимента (новшество 2019 года)
Сравнивая тестовые баллы образовательной организации по предметам по выбору с
результатами школы в 2019 году, получаем, что средний балл не стабилен. По отдельным
предметам средние баллы регулярно растут, так например, по биологии рост результатов
происходит на протяжении 3-х лет, по информатике и химии баллы «прыгают». Отмечается
отрицательная динамика баллов по физике.
В 2021 году высоких результатов (выше ПК) смогли добиться обучающиеся Семеновой Е. С
(математика – выше ПК), Анциферовой А. Ю. (информатика – выше ПК), Деминой А. О.
информатика – выше ПК), Бас Н. В. (обществознание – выше ПК). Но отметим педагогов,
ученикам которым не хватило немного баллов: Меркулова Е. Г (не хватило 0,8 балла до ПК),
Казанцева С. И. (не хватило 4 балла до ПК), Жданова Е. В. (не хватило 1,6 балла ПК).
Намечается отрицательная динамика количества обучающихся набравших максимальное
количество баллов. Но отметим педагогов, чьи обучающиеся по результатам ОГЭ набрали более
90 баллов: Семенова Е. С. (математика –94 балла), Анциферова А.Ю. (информатика-100),
Демина А.О.( информатика - 94), Бас Н. В (обществознание – 97 баллов).
С целью повышения объективности результатов ОГЭ была организована экспертная проверка
заданий с полным ответом. В качестве экспертов выступали аттестованные учителя –
предметники края, впервые проверка работ была осуществлена с помощью информационных
технологий, а именно проверка работ с полным ответом проводилась на компьютерах. Из
образовательной организации в качестве экспортеров выступал учитель-словесник Казанцева
Светлана Ивановна, учитель математики Анциферова Татьяна Александровна. В виду не
прохождения теста к экспертной комиссии не допущены Семенова Елена Сергеевна (эксперт по
математике). В виду переноса экзамена предмета по выбора в формат контрольной работы, что
всем педагогам-предметникам пришлось попробовать себя в роли эксперта (Юсупов И. Н., Бас
Н.В., Максимова Л.Л, Носова Л.Э, Жданова Е.В).
Среди предметов для сдачи ГИА в формате ЕГЭ «лидером» стабильно остаются
обществознание и математика. Эти предметы сдавали 50% обучающихся. (14 человек). Второй
по популярности предмет – физика и история. ЕГЭ по обществознанию и математике
необходимы для поступления на такие специальности как менеджер по персоналу, экономист,
социология, товароведение, торговое дело, экономическая безопасность.
Регулярно меньшее количество выпускников выбирают информатику и ИКТ, химию, биологию.
Как видно из таблицы 9, средние баллы по всем предметам за исключением химии,
информатике, биологии по сравнению с результатами ЕГЭ 2020 года упали. Отметим, что
выпускник готовились к ЕГЭ по информатике и химии с репетиторами, к ЕГЭ по биологии
выпускников готовил педагог школы Жданова Е.В. Отметит снижение результатов по
обществознанию, математике (профильный уровень).
Но несмотря на снижение средних баллов по предметам в 2020 году, они остаются выше чем
результатов Пермского края (далее-ПК) и Российской Федерации (далее-РФ).На фоне не
высоких результатов ЕГЭ, снизилось и количество обучающихся набравших высокие баллы,
статистика по 100балликам представлена в таблице 4, стабильно количество обучающихся
набравших 225 баллов. Второй год подряд выпускникам пришлось подтвердить свое право на
получение медали «За успехи в учении», необходимо было набрать не менее 70 баллов по
русскому языку и успешно сдать экзамены по выбору. В образовательной организации из
заявленных 3 человек, все 3 человека.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2021 году
Предмет
Сдавали всего
Сколько
обучающихся
Сколько
обучающихся
Средний балл
человек
получили
баллов
Русский язык
100 получили 90–98
баллов
28
-
2
76
Математика(пр 14
)
-
-
60
Физика
8
-
Информатика и 3
ИКТ
-
-
70
Биология
4
-
-
57
Литература
0
-
-
0
54
Обществознан 14
ие
-
-
54
История
9
-
-
43
Английский
язык
0
-
-
0
Химия
1
-
-
42
IV. Оценка организации образовательной деятельности.
Структурные подразделения:
В основе образовательной деятельности в СП лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательной
деятельности являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательной деятельности:
• совместная деятельность педагогов и воспитанников в рамках организованной
образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Продолжительность образовательной деятельности соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и
составляет:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
• в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой образовательной деятельности является игра. Образовательная
деятельность строится с учётом индивидуальных особенностей и способностей детей.
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация Детского
сада ввела в 2020 году дополнительные ограничительные и профилактические меры в
соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20, которые продолжили действие в 2021 году:
• ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с помощью
бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с
признаками инфекционных заболеваний изолируются, а детский сад уведомляет
территориальный орган Роспотребнадзора;
• еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
• ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и
оборудования дезинфицирующими средствами;
• дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
• бактерицидные установки в групповых комнатах;
• частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
• проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе
отдельно от других групп;
• требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для
пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным
COVID-19.
ШКОЛА:
Организация образовательной деятельности в Школе регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-11-х классов. Занятия проводятся в две смены для обучающихся 2–4-х классов, в
одну смену – для обучающихся 1-х, 5–11-х классов. обучающихся с ОВЗ
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации
начала работы образовательных организаций СГО в 2021 году Школа:
1. Уведомила управление Роспотребнадзора по СГО о дате начала образовательного
процесса;
2. Разработала графики входа учеников через четыре входа в учреждение;
3. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока и каскадное расписание
звонков, чтобы минимизировать контакты учеников;
4. Закрепила классы за кабинетами;
5. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
6. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом
дистанцированной рассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали;
7. Разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам в социальных сетях.
8. Закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные
входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства
и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки. Запасы регулярно пополняются, чтобы их хватало на два месяца.
V. Оценка востребованности выпускников
В 2020-2021 учебном году из 80 выпускников 9-х классов к государственной итоговой
аттестации были допущены 80 обучающихся, которые участвовали в государственной итоговой
аттестации по двум обязательным предметам (проставление правительства РФ № 256 от
26.02.2021 «Об особенностях проведения государственной аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»), получили
аттестаты.
Из 80 выпускников 9-х классов большая часть учащихся –61человек (76%) выбрали для
продолжения обучения техникумы и колледжи города Соликамска, это на 9% меньше, чем в
прошлом учебном году. Из них 58 человек (73%) предпочли ССУЗы города Соликамска. Заметен
рост
популярности
Соликамского
социально-педагогического
горно-химического
колледжа.
Резкий
спад
техникума
популярно
и
Соликамского
Соликамского
автомобильно-политехнического техникума.
Наблюдается небольшой рост популярности получения образования на третьем уровне
образования. Только 18% (16 человек) выпускников 9-х классов, что выше на 2%, чем в
прошлом году, продолжили обучение на третьем уровне образования, из них 14 выпускник (18%
от общего числа выпускников) остались в образовательной организации. Один выпускник
выбрал для продолжения образования МАОУ «СОШ № 7» и один выпускник выбрал для
продолжения образования МАОУ «Гимназия №1» (специальный медицинский класс).
В 2021 году из 11 класса было выпущено 28 обучающийся. Все ученики получили аттестаты и
имели возможность поступать в ВУЗы. Этот показатель стабилен в сравнении с прошлыми
годами. Один из важных показателей – обучение на бюджете – в этом году на 6% ниже
прошлогоднего и составляет 46% (13 человек). В этом учебном году впервые по набранным
баллам на ЕГЭ выпускники 11 класса школы не смогли поступить в ВУЗы. Один выпускник
отказался передать информацию о дальнейшем поступлении, ссылаясь на персональные
данные. Один выпускник не смог продолжить обучение, так как ВУЗы не предлагают
дистанционного обучения, а это выпускник со статусом инвалид. Не смотря на не высокие
результат сдачи ГИА, 86% выпускников 2021 года поступили в высшие учебные заведения, это
на 16% выше по сравнению с прошлым учебным годом. Распределение выпускников школы по
территориям практический равна между Пермью и другими регионами РФ. В Перми остались
11 человек, остальные обучающиеся для продолжения обучения выбрали такие города как
Ижевск (1 человек), Екатеринбург (5 человека), Краснодар (2 человека), Санкт–Петербург (1
человек), Казань (1 человек). Выпускники, имеющие медаль «За особые успехи в учебе» (3
человека), успешно продолжают обучение в ВУЗах Краснодара (2 человека) и Екатеринбурга (1
человек).
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе и СП работают 136 педагогов.
ОУ
Общее
Высшее /
кол-во
педработни
ков
высшее пед
ДС 2
21
8/8
ДС 5
27
ДС 6
Среднее
специальное/
Среднее
Получают
педобразование
11/11
1
1
10/8
17/15
0
0
20
13/13
7/7
0
0
Школа
58
51/51
7/7
0
0
Итого
126
82/80
42/40
1
1
педагогическ
ое
Всего в ОУ имеют квалификационные категории - 68 педагогов, что составляет 54%, это выше
муниципального показателя на 2021 год (51.4%) :
Всего аттестовано на 31.12.2021г.
Из них:
Не
аттестованы,
чел.
имеют
высшую
кв.
категори
ю, чел.
имеют
первую
кв.
категори
ю, чел.
СЗД,
СП ДС 2 - 16
5
8
3
5
СП ДС 5 - 27
7
7
9
4
СП ДС 6 - 18
3
8
6
3
Школа 12 - 45
7
24
14
13
Итого - 100 (68)
22
46
31
25
чел.
В 2021 году успешно прошли процедуру аттестации на первую и высшую
квалификационные категории 12 педагогов.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
-
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
-
образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
·
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
·
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
·
В 2021 году прошли курсы повышения квалификации 62 педагога (49%)/
ОУ
Общее
Прошли
Курсы от
кол-во обучение (1 16 до 72
педагог курсы – 1
часов
ов
чел)
(без
внешни
х
совмес
тителей
)
Курсы 72
Курсы
часа
108 часов
Профессиональная
переподготовка
(более 250 часов)
Итоги обучения руководителей
Школа
1
0
0
0
0
0
Итоги обучения заместителей директора
2
0
2
0
0
0
Итоги обучения педагогов, в том числе руководителей,
ведущих преподавание
55
СП ДС
№2
36
30
3
3
0
Итоги обучения заместителей директора
1
0
0
0
0
0
Итоги обучения педагогических работников (воспитатели, другие
специалисты), в том числе руководителей, ведущих преподавание
21
14
8
4
0
2
Итоги обучения заместителей директора
СП ДС
№5
нет
Итоги обучения педагогических работников (воспитатели, другие
специалисты), в том числе руководителей, ведущих преподавание
26
3
0
2
0
1
Итоги обучения заместителей директора
СП ДС
№6
1
0
0
0
0
0
Итоги обучения педагогических работников (воспитатели, другие
специалисты), в том числе руководителей, ведущих преподавание
ИТОГО
20
9
4
5
0
0
126
62
44
14
3
1
В период дистанционного обучения все педагоги Школы успешно применяли
онлайн-сервисы, цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы документации,
в том числе электронный журнал и дневники учеников.
В 2021 году педагоги школы и СП приняли участие в конкурсах различного уровня:
Школа
Муниципальный уровень:
1.
Олимпиада «Цифра» (4 педагога):
· Участники
Борчанинова Ольга Владимировна
Гандюк Марина Владимировна
Породько Мария Евгеньевна
Труфанова Светлана Ивановна
2. Муниципальный конкурс методических разработок по формированию
и мониторингу функциональной грамотности обучающихся (ДС Чупрова
- 1 место)
3. Муниципальная олимпиада для учителей английского языка
Соликамского городского округа «Соликамский ПРОФИ» (ДС
Чупрова - участие)
Краевой уровень:
Заочный тур олимпиады «ПРОФИ-КРАЙ»:
● Меркулова ЕГ
● Гандюк МВ
● Семенова ЕС
2. IV Краевая Олимпиады для педагогов, специалистов образовательных
организаций Пермского края, работающих с детьми с ограниченными
возможностями здоровья и детьми–инвалидами- Гандюк МВ,
Кондрухова НЕ (участие)
Всероссийский уровень:
1. Всероссийская олимпиада учителей естественных наук - Юсупов
Илфат Нагимович (участие)
Международный уровень:
1. Международный конкурс имени Льва Выгодского - Бычкова
Валентина Захаровна, учитель начальных классов (участие)
2. V международной Олимпиады для преподавателей математики Гандюк Марина Владимировна (участие)
СП ДС 2
Муниципальный уровень:
1.Муниципальная online-олимпиада педагогов ДОО (У) “Педагогическая
компетентность педагогов дошкольного образования” (3 место Шестакова А.Д.; участие - Кротова Е.В., Мальцева Н.Н., Цыш Ю.В.);
2.Муниципальный конкурс учебно-методических разработок по
организации НОД в ДОО (участие - Плотникова Л.А., Швецова К.В.);
3.Муниципальный профессиональный конкурс
непосредственно
образовательной деятельности по работе с детьми над художественным
произведением (Репина Н.Г., воспитатель - участие);
4.Муниципальная Олимпиада для педагогов ROBO_TYGA (Кротова
Е.В., воспитатель - участие);
Краевой уровень:
1.VI Краевой Фестиваль педагогического мастерства и творчества
педагогов дошкольных образовательных организаций Пермского края
“Образовательный горизонт - 2021” (Диплом за презентацию лучшего
опыта работы в номинации “Родительство VРадость” - Вальтер Е.А. старший воспитатель, Шестакова А.Д. - педагог-психолог);
2.Межрегиональный конкурс “Лэпбук как средство развития детей
дошкольного возраста” (диплом I степени - Вальтер Е.А. - старший
воспитатель, Панкратова Е.Ю. - воспитатель);
3.XX конкурс социальных и культурных проектов ПАО «ЛУКОЙЛ» в
Пермском крае, Удмуртской республике и Республике Башкортостан
(Диплом победителя за реализацию проекта "Сенсорная комната “Na
Красном" в номинации "Духовность и культура". Грант 100 тыс. руб.
Шпак Светлана Ивановна, руководитель проекта);
4.Межрегиональный конкурс «ЛОГОФ-ест 2021» (участие - Цыш Ю.В. учитель-логопед);
5.Межрегиональный конкурс методических и дидактических разработок
«СЕМЬ+Я» (участие - Шестакова А.Д. - педагог-психолог, Цыш Ю.В. учитель-логопед);
6.Межрегиональный конкурс профессионального мастерства «Игра как
маленькая жизнь» (Цыш Ю.В., учитель-логопед, II место);
Всероссийский уровень:
1. Конкурс им. Л.С.Выготского (участие - Вальтер Е.А., старший
воспитатель);
2. Всероссийский конкурс профессионального мастерства для
педагогов работающих с детьми ОВЗ (диплом победителя - Цыш
Ю.В., учитель-логопед, Шестакова А.Д., педагог-психолог).
СП ДС 5
1. Муниципальный конкурс “Молодые защитники природы”,
участие (Митягина Н.Л., Кравченко Е.В., Субботина Н.Б.,
Антипина О.Е., Шишигина Е.А., Омётова О.В.).
2. Краевой конкурс “Прикамская семья: память поколений”, участие
(Решетова И.А.).
3. Краевой конкурс “Территория маленьких чудес”, участие
(Митягина Н.Л., Пучкова Л.А.).
4. Международный конкурс “Педагог по призванию”, 1 место
(Омётова О.В.).
5. Всероссийский конкурс “ИКТ-компетентность педагога в
условиях ФГОС”, 2 место (Решетова И.А.).
6. Межрегиональный
конкурс
“ЛОГОФЕСТ-2021”,
участие
(Анкушина И.В., Омётова О.В.).
7. Краевой конкурс на лучший познавательный электронный
(виртуальный) журнал “В единстве наша сила”, участие
(Анкушина И.В.).
8. Краевой конкурс педагогических проектов (в рамках краевого
педагогического форума “Расти здоровым”), участие (Антипина
О.Е., Омётова О.В., Субботина Н.Б., Решетова И.А.).
9. Краевой конкурс детских исследовательских проектов, участие
(Антипина О.Е., Омётова О.В.).
10. Краевой конкурс “Этнокультурное образование: традиции и
современные технологии”, 3 место (Митягина Н.Л., Омётова
О.В., Мальцева Г.Р., Субботина Н.Б., Плотникова А.А.).
11. Краевой конкурс методических материалов “Ребенок в объективе
ФГОС”, 1 место (Митягина Н.Л., Омётова О.В., Анкушина И.В.,
Субботина Н.Б., Плотникова А.А., Мальцева Г.Р.).
12. Муниципальная online-олимпиада педагогов ДОО(У), участие
(Мальцева Г.Р., Омётова О.В.).
13. Краевой конкурс прогулочных маршрутов “Куда спешат
муравьи?”, участие (Решетова И.А.).
СП ДС 6
1. Краевой фестиваль-конкурс дидактических игр “Обучаюсь
играя”, участие (Саватеева О.В.)
2. Краевой конкурс “Ребёнок в объективе ФГОС”, участие
(Антипина М.В., Кокшарова О.С., Саватеева О.В.)
3. Краевой конкурс “Мы разные - мы равные”, участие (Аристова
З.В.)
4. Краевой конкурс “Мы разные - мы равные”, участие (Саватеева
О.В.)
5. Межрегиональный конкурс методических разработок “СЕМЬ+Я”,
3 место (Мариничева, А.Е., Саватеева О.В.)
6. Межрегиональный ЛОГОФест - 2021, номинация “Игротур”, 1
место (Саватеева О.В.)
7. Муниципальный конкурс “Учитель года - 2021”, спецприз
(Груздева Л.В., Мариничева А.Е.)
8. Муниципальный конкурс “Игротека как форма взаимодействия с
семьёй”, участие (Т.Н. Сторожева)
9. Муниципальная онлайн олимпиада для педагогов, специалистов
образовательных организаций, работающих с обучающимися
ОВЗ, участие (Саватеева О.В.)
10. Муниципальный конкурс буклетов “Советы логопеда”, 3 место
(Саватеева О.В.)
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
образовательных организаций, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников. В 2021 году сертификат за активную методическую работу на
муниципальном уровне получили 16 педагогов.
Общее
кол-во
Школа
10
ФИО педагогов, должность, название ГМФ
1. ЕВ Кинева, учитель английского языка – ГМО учителей АЯ
2. ДС Чупрова, учитель английского языка – ГМО учителей
АЯ
3. Кочнев Константин Дмитриевич, учитель ф-ры - ГМО
учителей ф-ры
4. Породько Мария Евгеньевна - учитель ф-ры - ГМО
учителей ф-ры
5. Максимова Лариса Леонидовна, учитель химии и биологии
- ГМО учителей химии
6. Жданова Екатерина Владимировна, учитель биологии,
ГМО учителей биологии
7. Ивлева Анджела Борисовна, учитель начальных классов
8. Анциферова Татьяна
директора по УВР,
Александровна,
заместитель
9. Копылов Максим Николаевич, социальный педагог
10. Брезгина Светлана Валентиновна, социальный педагог,
ДС 2
2
1.Вальтер Е.А., старший воспитатель - проблемная группа
“Вопросы преемственности дошкольного и начального
общего образования в условиях реализации ФГОС ДО и
ФГОС НОО”;
2.Цыш Ю.В., учитель-логопед - ГМО учителей-логопедов
ДС 5
2
1. Митягина Н.Л., старший воспитатель, городская рабочая
группа “Мониторинг РППС в группах раннего возраста и
специальных помещениях (кабинетах)”
2.
Омётова
О.В.,
педагогов-психологов
ДС 6
2
педагог-психолог,
ГМО
1. Мариничева А.Е.., старший воспитатель - проблемная
группа “Вопросы
преемственности
дошкольного и
начального общего образования в условиях реализации
ФГОС ДО и ФГОС НОО”;
2.
Саватеева
О.В.,
учителей-логопедов
учитель-логопед
-
ГМО
Свой педагогический опыт педагоги ОУ представляли на конференциях и семинарах
различного уровня:
Название НПК, ФИО педагогов, должность
Школа
1. XIV краевые Рождественские педагогические чтения «Национальный
проект «Образование»: от идей к педагогическим практикам» (январь
2021г) 2.
Породько Мария Евгеньевна, учитель физической культуры
Кинева Елена Викторовна, учитель английского языка
Семенова Елена Сергеевна, учитель математики
Бодрова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы
Чупрова Дарья Сергеевна, учитель английского языка
Лебедева Аделина Николаевна, учитель начальных классов
Анциферова Татьяна Александровна, учитель математики
Кинкладзе Евгения Ивановна, педагог-психолог
СП ДС 2
1. Муниципальный родительский Форум (Шестакова А.Д., мастер-класс
“Снятие психоэмоционального напряжения у детей; Шпак С.И.,
зам.директора, Вальтер Е.А., старший воспитатель Родительское
собрание “Читаем вместе;
2. Муниципальный открытый Фестиваль детского технического творчества
“ТехноFEST” - презентация сборника методических материалов “Первые
шаги в мир физики” (Вальтер Е.А., старший воспитатель);
конференция
для
педагогов
"Инновационные
3. Всероссийская
логопедические технологии в работе учителя-логопеда" (Цыш Ю.В.,
учитель-логопед).
СП ДС 5
1. Муниципальный родительский форум “Сила в единстве”: родительской
собрание “Читаем вместе”
СП ДС 6
1. Межрегиональная конференция “Современные подходы и технологии в
организации работы с детьми раннего возраста” (Л.В. Груздева, заместитель
директора по ДО)
2. Муниципальный родительский форум “Сила в единстве”: родительское
собрание “Читаем вместе” (А.Е. Мариничева, старший воспитатель)
В 2021 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению распространения
коронавирусной инфекции педагоги использовали в работе дистанционные образовательные
технологии.
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по применению ими
информационных и дистанционных технологий в образовательной деятельности, в том числе и
дополнительном образовании, показал, что педагоги уже не испытывали существенные
трудности по сравнению с 2020годом, связанные с отсутствием необходимых компетенций для
подготовки к дистанционным занятиям и их проведению в Skype, Zoom и WhatsApp.
Вывод: Школа укомплектована кадрами, базовое образование которых соответствует профилю
преподаваемых дисциплин, для полноценной реализации образовательных программ школы на
всех уровнях; качественный образовательный и профессиональный состав педагогов высокий.
Деятельность школы по работе с педагогическими кадрами в текущем году можно считать
удовлетворительной. Работа по индивидуальным планам профессионального развития в рамках
введения профессионального стандарта «Педагог» реализуются всеми педагогами школы.
Однако необходимо отметить, наличие в коллективе части педагогов, инертно относящихся к
профессиональному развитию, не имеющих стремления к прогрессу. В рамках решения данной
проблемы осуществляется работа по преодолению профессионального выгорания, повышению
мотивации.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде ОУ
ШКОЛА
1
Учебная
2
СП ДС 2
СП ДС 5
СП ДС 6
18784
135
150
120
Педагогическая
179
196
152
440
3
Художественная
757
98
410
70
4
Справочная
179
-
-
5
Периодические
издания
225
112
-
210
6
ЭОР (диски)
56
14
2
10
В
течение
года
происходило
пополнение
специализированной
литературой,
печатно-издательскими журналами («Справочник руководителя ДОУ», «Справочник старшего
воспитателя
ДОУ»,
«Справочник
музыкального
руководителя»,
«Справочник
педагога-психолога», «Инструктор по физической культуре», «Логопед», «Дошкольник»). Все
педагоги имеют свободный доступ к пользованию.
Подобраны электронные образовательные средства обучения: электронные издания
учебно-познавательного содержания. Педагогам представлена возможность в непосредственно
образовательной деятельности с воспитанниками использовать в качестве средств обучения
информацию, размещенную в сети Интернет.
В целях повышения квалификации, быстрого документооборота и др. каждый сотрудник может
воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами. Положением закреплён Порядок доступа
педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных,
учебным и методическим материалам, электронно-образовательным ресурсам и другим
средствам обеспечения образовательной деятельности.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 45 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. За 2021 год поступило:
- 730 учебников на общую сумму 390 136.65 руб.;
- 57 экз. художественной литературы на общую сумму 10 560,00 руб.
- в дар получено 20 экз. книг различной тематики;
- получено 53 экз. периодических изданий по подписке.
VIII. Оценка материально-технической базы
МАОУ «СОШ №12» занимает шесть зданий. Структурное подразделение: Детские сады
располагаются по адресам: ул. Набережная, 162; ул. Набережная, 170; ул. 20 лет Победы, 181а;
ул. Пушкина, 22. Школа занимает два здания. До 5 апреля 2021 года образовательная
деятельность осуществлялась в двух здания, но в связи с аварийным состоянием здания
старшей школы в настоящее время все дети в количестве 1046 человека обучаются в две смены
в здании младшей школы, расположенном по адресу ул. Набережная, 169. На все здания
имеется положительное санитарно-эпидемиологическое заключение и заключение о
соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.
Здание
Наименование
Старшая школа
Здание выведено из эксплуатации
Младшая школа
В Школе оборудованы 25 учебных кабинета, все кабинеты
оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
информационно-библиотечный центр
компьютерный класс;
кабинет технологии для девочек;
Функционирует кабинет социального педагога, психолога,
педагога-организатора. В здании имеется столовая общей
вместимостью 100 мест одномоментно, медицинский кабинет,
спортзал.
СП ДС 2
В детском саду: 4 первых класса и 9 групповых помещений оборудованы спальни, туалетные комнаты, приемные. Есть
музыкальный зал с подиумом для театрализованной деятельности;
музыкальными
инструментами
и
пособиями;
наглядным,
демонстрационным, раздаточным материалом, костюмами для
театрализованной деятельности, мультимедийным проектором,
музыкальным центром, пианино.
Кабинет учителя-логопеда и педагога психолога, оборудованный
специализированной литературой; методическими пособиями;
демонстрационным и наглядным материалом; играми и игровыми
пособиями.
Сенсорная
комната,
оборудованием.
оснащенная
специализированным
Имеется медицинский кабинет, процедурная; пищеблок, гладильная.
СП ДС 5
В ДОУ имеются: 12 групповых помещений (4 из них - со спальнями),
все оборудованы приемными комнатами, туалетными комнатами,
кабинет педагога-психолога, музыкальный зал, медицинский
кабинет, процедурный кабинет и изолятор, пищеблок, прачечная.
Музыкальный зал оборудован мультимедийным оборудованием. На
территории детского сада имеется современная спортивная
площадка.
СП ДС 6
В детском саду по адресу ул. Пушкина, 122: 4 групповые помещения,
все оборудованы спальнями, туалетными комнатами и приёмными. В
детском саду есть музыкальный зал, с установленным в нём
мультимедийным проектором. В детском саду также имеется кабинет
учителя-логопеда, игровая комната, оборудованная мультимедийным
оборудованием. Имеется медицинский кабинет и изолятор. Есть
прачечная и пищеблок.
В детском саду по адресу ул. 20 лет Победы, 181а: 6 групповых
помещений, все оборудованы спальнями, туалетными, буфетными,
приёмными.
Музыкальный
зал оснащён мультимедийным
оборудованием. Физкультурный зал оснащён всем необходимым
оборудованием для проведения соревнований, спортивных
праздников, сдачи норм ГТО. Имеется медицинский и процедурный
кабинеты. Есть прачечная и пищеблок.
В 2021 году в детском саду по адресу ул.Набережная, 162 произведены следующие
ремонтные работы:
1. переоснащение и ремонт трёх групповых помещений для размещения в них четырех
первых классов;
2. замена окон (в первых классах);
3. текущие аварийные работы (сантехника, электрика);
4. косметический ремонт в групповых помещениях;
5. покраска оборудования прогулочных участков;
6. устройство мобильного ограждения для разграничения групповых прогулочных
участков.
В 2021 году на территории детского сада по адресу ул. Пушкина, 122 был произведён
косметический ремонт групповых, приёмных, произведена покраска прогулочных участков.
В детском саду по адресу ул. 20 лет Победы произведена покраска прогулочных участков,
уличных перил.
В СП все группы оснащены необходимыми по возрасту стандартным и игровым
оборудованием, а также методическими пособиями необходимыми для оптимального течения
педагогического процесса. Образовательная среда создается в соответствии с современными
требованиями.
Для организации образовательной деятельности в ОУ имеются все необходимые пособия,
технические средства:
Наименование и кол-во оборудования
ШКОЛА
На уроках и во внеурочной деятельности используются: 72
компьютера, мобильный класс (12 ноутбуков), 26
мультимедийных проекторов, 3 комплектов лабораторного
оборудования, 7 интерактивных досок и 2 интерактивные
приставки, 8 документ-камер, 2 видеокамеры, 1 система
голосования SMART Respons, 7 базовых наборов
легороботов “Mindstorms EV3”, 1 система голосования
Verdict,
мобильный
лабораторный
комплекс
по
естественнонаучным
дисциплинам
LAB-disk,
АРМ
виртуальной лаборатории по физике в количестве 12 штук,
комплекс прикладных систем Моделирующая компьютерная
среда “Интерактивная физика”, 10 цифровых микроскопов,
интерактивная стена, интерактивная панель для ИБЦ и
интерактивный стол для библиотеки младшей школы. В 2019
году были приобретены 8 планшетов на денежные средства
Из столбца
приобретено
2021 году
2
в
гранта, полученные в рамках муниципального конкурса за
проект “Школа для педагогов”. Имеется комплект
интерактивных учебных пособий для начальной школы,
комплект лицензионного и свободно распространяемого
программного обеспечения для каждого компьютера.
Лицензии обновляются ежегодно.
СП ДС 2
Базовый набор “Учись учиться” - 3шт.
Игровой набор “Дары Фребеля” - 1.
Комплект игрового оборудования Cometser Аня и Леня
(природа и окружающий мир; свет-звук).
Лаборатория НАУРАША
(Модули: “Освещенность”,
“Кислотность”, “Магнитное поле”, “Сила”, “Температура”,
“Электричество”).
Набор “Первые механизмы” - 2 шт.
Набор “Простые механизмы” - 2 шт.
Мультстудия - 1 шт.
Ноутбуки - 5 шт.
Проектор - 2 шт.
Набор LEGO Education WeDo - 3 шт.
Кинекты - 2 шт.
СП ДС 5
Образовательное учреждение оснащено: 6 компьютерами, 6
принтерами, 2 ноутбуками, 1 кинект, 2 проектора, 1 экран,
комплекты для робототехники – 3 шт., Лего-конструктор - 2
шт., ламинатор - 1 шт., брошюратор - 1 шт., интерактивная
панель - 1 шт., мульстудия - 1 шт.
Интерактивная
панель - 1 шт.,
принтер - 1 шт.,
мультстудия - 1
шт.
СП ДС 6
Интерактивная доска-2 шт., интерактивный стол 1 шт., Интерактивный
документ-камера – 1 шт., микроскоп – 1 шт., компьютеры - 6 набор «Наука для
шт., ноутбуки – 4 шт., принтеры – 3 шт., МФУ – 3 шт., дошколят» - 1 шт.
ламинатор – 1 шт., брошюратор – 1 шт., набор психолога
«Пертра» - 1 шт., набор Стребелевой- 1 шт., бассейн сухой 1 шт., конструктор «Lego-education» - 20 шт., «LegoWeDo» 1 шт., мягкий конструктор – 2 набора.
Вывод: Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В ОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. Целью
ВСОКО является сбор информации об образовательной деятельности, ее анализ, принятие
управленческих решений, направленных на создание условий для повышения качества
образования.
Оценка предметных результатов освоения ООП представлена в разделе 1 данного отчета.
Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП:
Мониторинг метапредметных результатов обучающихся 4 классов показал высокий
уровень у 4 обучающихся - 3%, средний уровень у 35 обучающихся - 26,9%, ниже среднего у 74
обучающихся - 56,9%, низкий у 17 обучающихся - 13%
Важным
показателем
является
образовательной деятельности в школе.
удовлетворенность
родителей
организацией
В СП в 2021г. проводилось анкетирование родителей, получены следующие результаты:
Показатель
СП ДС 2
СП ДС 5
СП ДС 6
ИТОГО
доля
получателей
услуг,
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость
работников организации
98%
100%
98%
99%
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных компетентностью
работников организации
97%
96%
98%
97%
доля
получателей
удовлетворенных
материально-техническим
обеспечением организации
услуг,
95%
99%
100%
98%
услуг,
качеством
93%
93%
98%
95%
доля
получателей
удовлетворенных
предоставляемых
услуг
образовательных
доля получателей услуг, которые
готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым
90%
97%
90%
92%
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Результаты анализа опроса родителей (законных представителей) об оценке применения
Детским садом дистанционных технологий свидетельствуют о достаточном уровне
удовлетворенности качеством образовательной деятельности.
По результатам анкетирования 2021 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены качеством образования в Школе, составляет – 68 процентов, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 69 процентов.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2021 года.
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ”ДЕТСКИЙ САД”
ДС
ДС
ДС
2
5
6
611
169
216
226
611
169
216
226
в режиме
кратковременно
го пребывания
(3–5 часов)
0
0
0
0
в семейной
дошкольной
группе
0
0
0
0
по форме
семейного
образования с
0
0
0
0
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общее
количество
воспитанников,
которые
обучаются по
человек
программе
дошкольного
образования
в том числе
обучающиеся:
в режиме
полного дня
(8–12 часов)
психолого-педаг
огическим
сопровождение
м, которое
организует
детский сад
Общее
количество
воспитанников
в возрасте до
трех лет
человек
156
28
42
86
Общее
количество
воспитанников
в возрасте от
трех до восьми
лет
человек
455
141
174
140
Количество
(удельный вес)
детей от общей
численности
человек
611
169
216
226
100%
100%
100%
100%
0%
0%
0%
(процент)
воспитанников,
которые
получают
услуги
присмотра и
ухода, в том
числе в
группах:
8–12-часового
пребывания
12–14-часового
пребывания
611
100%
0 (0%)
круглосуточног
о пребывания
Численность
(удельный вес)
воспитанников
с ОВЗ от общей
численности
воспитанников,
которые
получают
услуги:
человек
0%
0%
0%
14
5
4
5
2,3%
2,9%
1,8%
2,2%
14
5
4
5
2,3%
2,9%
1,8%
2,2%
14
5
4
5
2,3%
2,9%
1,8%
2,2%
ясли 5,5;
27
32
(процент)
по коррекции
недостатков
физического,
психического
развития
14
2,3%
обучению по
образовательно
й программе
дошкольного
образования
присмотру и
уходу
Средний
показатель
пропущенных
по болезни дней
на одного
воспитанника
день
Общая
численность
педработников,
в том числе
количество
педработников:
человек
с высшим
образованием
0 (0%)
сад - 4,95
68
21
27
20
31
8
10
13
высшим
образованием
педагогической
направленности
(профиля)
29
8
8
13
средним
профессиональн
ым
образованием
35
11
17
7
средним
профессиональн
ым
образованием
педагогической
направленности
(профиля)
33
11
15
7
38 (56%)
13
14 (51,8%)
11 (55%)
7 (30%%)
3
Количество
(удельный вес
численности)
педагогических
работников,
которым по
результатам
аттестации
присвоена
квалификацион
ная категория, в
общей
численности
педагогических
работников, в
том числе:
человек
(61,9%)
(процент)
с высшей
15 (22%)
5
(23,8%)
первой
23 (34%)
8
(15%)
7 (30%)
(38%)
Количество
(удельный вес
человек
3
8
(40%)
6 (22%)
4
численности)
педагогических
работников в
общей
численности
педагогических
работников,
педагогический
стаж работы
которых
составляет:
(14%)
(20%)
(процент)
до 5 лет
13 (19%)
больше 30 лет
8 (12%)
3
3 (11%)
(14%)
Количество
(удельный вес
численности)
педагогических
работников в
общей
численности
педагогических
работников в
возрасте:
2
человек
(10%)
4 (7,5%)
(9,5%)
4
(20%)
(процент)
до 30 лет
10 (15%)
от 55 лет
9 (13%)
3
3 (11%)
(14,2%)
Численность
(удельный вес)
педагогических
и
административн
о-хозяйственны
х работников,
которые за
последние 5 лет
прошли
повышение
2
человек
65 (93%)
23
(100%)
(процент)
3
(15%)
24 (89%)
18
(90%)
квалификации
или
профессиональн
ую
переподготовку,
от общей
численности
таких
работников
Численность
(удельный вес)
педагогических
и
административн
о-хозяйственны
х работников,
которые прошли
повышение
квалификации
по применению
в
образовательно
м процессе
ФГОС, от
общей
численности
таких
работников
человек
24 (89%)
(100%)
18
(90%)
(процент)
Соотношение
человек/чело
«педагогически
й
работник/воспи
век
танник»
Наличие в
детском саду:
22
64 (93%)
1/9
1/8
1/12
1/
11,3
да/нет
музыкального
руководителя
да
да
да
да
инструктора по
физической
культуре
да
нет
да
нет
учителя-логопе
да
да
да
да
да
логопеда
да
нет
нет
нет
учителя-дефект
олога
да
нет
нет
нет
педагога-психол
ога
да
да
да
да
кв. м
9,1
9,6
7,9
10,8
Площадь
помещений для
дополнительны
х видов
деятельности
воспитанников
кв. м
472
100
130
272
Наличие в
детском саду:
да/нет
физкультурного
зала
да
нет
нет
да
музыкального
зала
да
да
да
да
прогулочных
площадок,
да
да
да
да
Инфраструктура
Общая площадь
помещений, в
которых
осуществляется
образовательная
деятельность, в
расчете на
одного
воспитанника
которые
оснащены так,
чтобы
обеспечить
потребность
воспитанников
в физической
активности и
игровой
деятельности на
улице
ШКОЛА
Показатели
Единица
измерения
Количеств
о
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
1029
Численность учащихся по образовательной программе человек
начального общего образования
476
Численность учащихся по образовательной программе человек
основного общего образования
510
Численность учащихся по образовательной программе человек
среднего общего образования
43
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на человек (процент)
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся
200, 19%
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому балл
языку
47,43
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
50,09
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому балл
языку
76
Средний балл
математике
60
ЕГЭ
выпускников
11
класса
по балл
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности
0 (0%)
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек (процент)
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
2 (2,5%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек (процент)
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
3 (11%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые человек (процент)
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
416 (40%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и человек (процент)
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
3 (0,3%)
− федерального уровня
85 (8,2%)
− международного уровня
21 (2%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с человек (процент)
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек (процент)
профильного обучения от общей численности
обучающихся
43 (7%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с человек (процент)
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения
от общей
численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой человек (процент)
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников, в
количество педработников:
58
том числе человек
− с высшим образованием
51
− высшим педагогическим образованием
51
− средним профессиональным образованием
8
−
средним
образованием
профессиональным
педагогическим
Численность (удельный вес)
педработников с человек (процент)
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
8
31
(53.4%)
− с высшей
7 (12%)
− первой
24 (41.4%)
Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет
4 (9%)
− больше 30 лет
25 (43%)
Численность (удельный вес) педработников от общей человек (процент)
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет
12 (21%)
− от 55 лет
14 (24%)
Численность (удельный вес) педагогических и человек (процент)
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную
переподготовку,
от
общей
численности таких работников
50 (86%)
Численность (удельный вес) педагогических и человек (процент)
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
10 (17%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,08
Количество
экземпляров
учебной
и единиц
учебно-методической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
18.6
Наличие
в
школе
документооборота
электронного да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том да/нет
числе наличие в ней:
да
системы
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые человек (процент)
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося
1063
(100%)
3,5
Вывод: Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
которые утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 №28. и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет
обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений
обучающихся.
